AMIZADE É CONSTRUÇÃO

ou AMIZADE É CONSTRUÇÃO. SEU ARQUITETO É O TEMPO. OS PEDREIROS SÃO AS EXPERIÊNCIAS CONJUNTAS¹.

Simone canta a composição de John Lennon e Yoko Ono: "Então já é Natal e o que você fez. O ano termina e começa outra vez".

Gilberto Gil compôs "Não é Natal nem Ano Bom [...] Nem um sinal no céu [...] Nenhuma data especial".

Glaussim, escritor amigo meu, disse-me entre outras coisas: "Desejo (a você) neste Natal muita consciência".

_ Já é Natal sem ser Natal. O Menino Jesus não nasceu. Os que clamam "não ao aborto" O abortaram nas igrejas fazendo arminhas e orando nos quartéis, pedindo o fim da democracia para que haja democracia... Odiando em nome de Cristo, exaltando torturadores àqueles que foram torturados.

A ignorar o que ouviu diz:

_ Sorrir é bom, é terapêutico, rejuvenesce.

_ Sim, são fatos. Por outro lado, a grande maioria de quem está em depressão sorri e ri bastante. Por um motivo muito simples: não quer incomodar, não quer que o outro sinta o mesmo; sequer deseja que o outro fique triste.

_ Deixa de tristeza. Alegre-se!

_ Depressão não é tristeza; é vazio. E uma pessoa em crise de depressão consegue, por estranho que pareça, divertir-se. Mas o "buraco" continua.

_ Não deveria isolar-se.

_ A gente se isola por dois motivos: Não pesar o ambiente com nossa presença; e esta é a principal razão. E porque ficamos cansados de interpretar, de pensar no bem estar do outro. E um "repouso" se faz necessário.

_ Não faz sentido... O que isso tem a ver com Natal?

_ Para alguém em depressão a diversão é possível por alguns minutos ou poucas horas. E não é mascarar; realmente foi bom momento. Mas o vazio apenas fica submergido, pronto pra voltar. E riso/sorriso não combate nem trata a depressão. Isso sim é uma máscara para não incomodar ou entristecer o outro. Talvez possa ser chamado de ato solidário.

_ Continua sem sentido pra mim.

_ Charles Bukowski declarou "A tristeza é causada pela inteligência. Quanto mais entende certas coisas, menos desejaria compreendé-las".

_ Ainda não entendo.

_ Um/a terapeuta pode explicar melhor, cientificamente. E deve ser ouvido/a. Uma pessoa com depressão pode falar empiricamente; o vive. E deve ser ouvida.

_ O que você precisa é reagir: sorrir... sair... divertir!

_ Suas palavras são:

_ Minhas palavras são o quê?

_ Respondo apenas: No interior ou no jardim: Quinta-feira não saí de casa; sexta-feira não saí de casa; sábado coloquei um pé fora do portão para chamar meus cachorros, mas não saí de casa. Domingo, continuei em casa neste Natal. Lendo, dormindo, vendo as flores, plantas, bichos, ouvindo pássaros, galos, insetos. Quatro dias noventa por cento perfeitos. Se houve dez por cento imperfeitos é porque tenho vizinhos. Eles cansam, mas não nos convivemos.

_ Ah, você só quer reclamar para que sintamos pena de você.

Sabendo que nada que disser será compreendido repete com poucas mudanças um verso da música: "O ano termina e começa tudo igual outra vez".

Aparentemente muda de assunto. O que lhe faz parecer louco:

_ Iansan, minha santa Bárbara, rainha das tempestades, carrega uma espada. A senhora é guerreira e ainda mais uma ferreira. Trabalhar com o ferro é, no contexto, desenvolver tecnologias. Carl Sagan explicou "Deus não reside num céu de nuvens. Simplesmente vive nas mentes nubladas". E as tempestades limpam, retiram nuvens. A senhora clareia as mentes nubladas. E é assim que Olorum-Deus-Alá habita nossas mentes. É Iansam, minha gente. É Iansam.

_ Ah, Exu, meu santo Antônio! Se tenho que atravessar este novo ano me abençoe. Por favor, abra as portas; conduza-me pelas veredas, vielas, estradas. É Exu, meu povo. É Exu a nos conduzir a Deus-Olorum-Alá.

Gostaria que o Menino Jesus nascesse e crescesse em nós sem que O torturemos e matemos. 

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Cronto de Rubem Leite.

¹ Parte de um comentário meu a um excelente texto de Girvany de Morais.

Imagens:

. São José e Menino Jesus "descabeçados" pelas ações humanas; e livros, panela de ferro e flor de aço bruto como ofertas pedindo perdão. Foto do autor do cronto.

. Capirotinho, de Guilherme Infante. Retirado da página Capirotinho no Facebook. Cada conselho para sorrir, reagir é um soco em que está com depressão.

Domingo estive sem acesso a internete e por isso publico em 26 de dezembro de 2022, segunda-feira. Dia que minha mãe (Maria Etienne) completaria noventa e três anos.

A VOZ DE MUITAS ÁGUAS

Quatrocentos anos antes da vinda de Cristo um santo monge budista saiu de seu país para ser missionário em um país não muito distante.

Na capital ele fazia três pregações por dia. Uma em cada uma das três principais praças da cidade.

Na primeira praça sua primeira palavra saía ao mesmo tempo que o primeiro raio de sol. Na praça seguinte seus ensinamentos soavam como o brilho da aura do meio-dia. Na última praça sua última palavra cessava junto com o último raio de sol.

Eram tão doces as Verdades que pregava que o rei ficou sabendo e foi ouvir o santo e sábio monge budista.

Após ouvir tão doces e belas Verdades foi conhecer o missionário e converteu-se ao budismo. E fez grandes coisas para a nova religião oficial do país. Mandou construir templos para o povo rezar, monastérios para formação de novos monges, escolas para, desde crianças, o povo seguir o budismo. Nada muito diferente, talvez menos violento, que a imposição da religião oficial nas Américas...

Um dia o rei perguntou ao santo e sábio monge:

_ O que receberei de Buda pelos méritos de tudo que fiz em Nome do Senhor?

_ Tudo é mérito nenhum.

Depois de ter escrito essa história, o professor escreveu no quadro as seguintes perguntas para a turma responder:

1) Comparando com os Ensinamentos de Cristo,  que pregação Ele fez que se assemelha ao Ensinamento "Tudo é mérito nenhum"?

2) Saber e sabor têm a mesma origem. Sendo assim, após as muitas doces Verdades qual é o "sabor" da Verdade "Tudo é mérito nenhum"?

3) Analisando esses dois Ensinamentos - o do monge "Tudo é mérito nenhum" com o de Cristo em Lucas 17,10 - é possível perceber que as diversas religiões professam o mesmo com palavras diferentes. Comente essa afirmação.

_ Professor, por que o senhor diz que o budismo também é certo? Se o certo é que só Jesus salva.

_ Isso será o senhor que terá que me responder. A história e as perguntas estão aí para ajudar a turma a pensar e repensar o que conhecem.

_ O senhor não acredita em Deus, em Jesus?

_ Creio no Jesus histórico, mas não no Jesus teológico.

_ E por quê não?

_ Pelas próprias palavras dEle.

_ Jesus disse "viu a Mim, viu ao Pai".

_ E também falou "por que me chamam de bom? Só Deus é bom"; "... Só Deus sabe quando será o fim dos tempos. Eu não sei". Quando o Brasil ainda era colônia o rei de Portugal mandava alguém para representá-lo. Desacatar o emissário do rei era desrespeitar ou desobedecer ao rei, pois olhar o representante é ver o rei. Pelas próprias palavras de Jesus vemos que Cristo é o Emissário, o Representante de Deus...

_ O meu pastor vai discordar do senhor.

_ E não discutirei com ele. Primeiro porque também já acreditei na Santíssima Trindade e não tem mal nenhum nisso, desde que faça o bem sem olhar a quem. Segundo porque a liberdade de crença é um direito. Desde que não haja algum tipo de fascismo embutido lutarei com unhas e dentes pelo direito do outro pensar diferente. O importante é: Pense!

Ninguém mais perguntando nada olha o relógio e diz "a turma tem vinte minutos para reler o texto,  pensar no que leram na Bíblia,  no que eu, os outros professores, padres e pastores já dissemos e, mais importante, pensar com suas próprias cabeças e responder as perguntas".

Passado o tempo.

_ Então, estudantes. O que responderam?

Silêncio.

_ Não responderam nada? Nem a primeira questão? E se dizem cristãos!?!

_ Não me lembro se pastor já falou disso.

_ Também não sei se já ouvi isso na missa.

_ Ouvir o padre, o pastor é muito bom. Mas ler a Bíblia e pensar por si próprio é muito melhor, muito mais importante e muito mais certo e correto. É como ouvir a nós, professores. Isso é muito importante. Mas estudarem, pegarem os livros, fazerem comparações entre o dito em livros diferentes, unirem as diversas informações que possuem valem muito, muito mais. Usem o próprio cérebro.

_ Então não é preciso ler outro livro além da Bíblia como o senhor acabou de dizer.

_ Não disse isso. Não distorça minhas palavras. Tenho falado sempre na importância do respeito ao diferente, às diversidades. E para respeitar não se pode temer e para não ter medo é preciso conhecer. E se não acredita em mim creia no que explanou São Paulo: "Analise todas as Escrituras e guarde o que for bom, o que for certo"¹. Paulo não disse pra ler só a Bíblia, mas para estudar tudo, tudo!

O professor olha os alunos e vê desinteresse em alguns e descrença em outros, mas vê também reflexão em uns poucos, bem poucos estudantes.

_ Na primeira pergunta podemos pensar na fala de Cristo: "Somos empregados inúteis. Realizamos o que tínhamos que fazer".

_ Onde está escrito isso? - Uma aluna duvida do professor.

_ A questão três diz onde está. Vamos à segunda indagação: Tanto o Monge quanto Cristo ensinaram muitas coisas lindas, mas também ensinaram Verdades o quê?

_ Azedas, salgadas. Verdades amargas. - Responde um dos estudantes vistos a refletir.

_ Exato. A Verdade é sempre feia e amarga. Mas muitas vezes aparece trajando as lindas roupas da História e utilizando-se das doces palavras da sua companheira História. A filha da Verdade e da História é conhecida por Parábola...

_ Como as duas podem ter uma filha se ambas são femininas? É preciso de macho e fêmea para se ter filhos.

_ Elas podem adotar. Mas lembre-se que aqui estamos usando metáforas e outras figuras de linguagem.

_ Por fim a última pergunta. Esta resposta não darei. Serão vocês, estudantes, - e quem está lendo este cronto - que me presentearão com suas reflexões.

Toca o sinal do recreio.

_ Na próxima aula desejo que me digam. Podem escrever e deixar suas ideias no comentário abaixo.

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Rubem Leite.

Foto do autor: imagem do Deus Sumiyoshi; entidade budista e shintoísta comparada ao Jesus descrito em Apocalipse 01, 10-16. Daqui também saiu o título deste cronto.

¹ I Tessalonicenses 05, 21.

Escrito entre 15 e 18 de dezembro de 2022.

OS DESCENDENTES DE OUTROS GENES

"Meus ancestrais me trouxeram até aqui e minha descendência me levará adiante"¹.

O que fazer se não deixo descendência? Nunca tive, não tenho e nem terei.

Não quero deixar a ninguém a miséria humana; a miséria da condição humana. Já basta as que há.

O máximo a que me permito é amenizar a humanidade dos que já estão aqui.

É duro, não belo ser humano.

Espero que os que cuido não me culpem por continuarem aqui. Da mesma forma que não culpo meus ancestrais. Simplesmente seguiram seus instintos a anelos de bons frutos.

E eu? 

Ignoro meus instintos, não sexuais. Só os reprodutivos. E conservo o anelo de suavizar a humanidade dos meus descendentes de outros genes.

"El día se me echa encima con su sentencia: habrá que levantarse y afrontar el trabajo diario, los saludos matinales, las sonrisas torcidas"².

_ Bom dia, professor Benito. - Duas coisas me dão muito, muito medo: Sorriso e palavras gentis. Principalmente, mas não somente, de quem não me fez/faz bem.

- Bom dia, diretora.

_ Pra quem está sempre com uma bengala... - um risinho silencioso de deboche - vejo você sempre de cócoras...

Respondo ou não?

_ Se fosse porque acho elegante usaria uma de madeira, pois artesanal me agrada. Minhas ossatura e musculatura estão boas. E já lhe disse o motivo deste apoio. Se a senhora não ouviu...

A pedagoga que a acompanha intervém:

_ O professor tem labirintite. Assim tem baixo equilíbrio.

Toca o sinal para o início das aulas. - Com licença. - Levanto-me e vou pra sala de aula.

_ Professor! - Um estudante me diz: Nós queremos uma educação para ajudar a pensar e não que nós ensine a obedecer.

_ Nós quem?

_ A turma...

_ Não! No geral a maioria aqui não passa de aluno. Em toda esta escola há pouquíssimos estudantes. E sobre pensar o senhor não me viu batalhar o ano inteiro para conduzi-los à reflexão? Todo o ano letivo ouvi dos alunos "Macumba, Exu, bruxaria etc." como coisas más? E todo o ano letivo dizendo-lhes "meu direito termina quando começa o do outro", "ouçam para compreender, não para apenas responder". Ninguém teme Loki ou Hades. Por quê? Porque estes são europeus, brancos. Enquanto os orixas são dos povos negros do continente - continente, não um só país, mas muitos países com culturas e religiões diferentes -. Os senhores temem as bruxas que eram as sábias e intelectuais da época. As equivalentes de hoje a médicas, biólogas, químicas, conselheiras, praticamente juízas. Mas não têm medo das religiões que as prenderam, censuram, torturam e as mataram das formas mais sofridas que conseguiram imaginar.

_ O senhor vive falando mal do cristianismo...

_ Não critico o cristianismo. Respeito muitíssimo a Jesus Cristo. Eu digo é dos cristãos, pois seus comportamentos comprovam o quanto duvidam de Jesus; e dos que acreditam... o quanto odeiam a Cristo.

Fica um silêncio que Benito aproveita para olhar nos olhos dos presentes. Foram poucos segundos. A aula termina, o tempo passa e chega os últimos minutos da quinta aula.

_ Graças a Deus estou livre desse inferno.

Com a faca traspassada em seu coração:

_ O senhor me acha um demônio?...

_ Não, professor. É que...

_ No inferno só há demônios e diabos. O senhor crê que é isso que professores vêm fazer na escola? Infernizar aluno? Não é para compartilhar conhecimentos? Fazer pensar, refletir?

_ Não foi isso que quis falar.

_ Mas foi o que disse.

Segurando as lágrimas tolas que queriam sair:

_ Ah. Como quero fazer isso: ensinar a ver o que olham, escutar o que ouvem. A compreenderem o que sentem. Ah. Quantos professores querem praticar isso. Mas três coisas nos impedem: as religiões, a política e as famílias moldadas pelas religiões.

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Texto e fotos do autor: Rubem Leite.

¹ BOTELHO, Denise. Quadro negro de recordações. NEGRAS (In)CONFIDÊNCIAS. [Org. Benilda Brito e Valdecir Nascimento]. Belo Horizonte: Mazza Edições. 2013. P. 39.

² PAZ, Octavio. Trabajos del poeta ¿ÁGUILA O SOL? D.F. México: Tezontle, 2001. P. 24.

Escrito e trabalhado entre 05 e 11 de novembro de 2022.

MENTES PERTURBANDAS NO PLANETA PESADELO

 "Temos de ser cruéis. Temos de recuperar a consciência tranquila para sermos cruéis. Que sorte para os ditadores que os homens não pensam"¹.

As quatro da manhã eu com manha no ainda escuro. Minutos depois, o Sol. E eu sem manha para enganar a mim e a outros...

Desânimo; levanto-me, faço café, limpo a casa. - Pra quê? Dez minutos depois parece que meu irmão bailou na cozinha com pés enlameados.

Olhos fatigados, válvula propussora desanimada e hora de ir ao trabalho.

A chuva branda deixa escorregadio o pátio cinza amarronzado da escola.

Os olhos, como nuvens, molham o rosto pálido esverdeado do professor.

A chuva tranquiliza o céu. As lágrimas escoam a tristeza.

Alunos que não fazem atividades; não se interessam em ser mais eles. Contentam-se em ser mais um grão do barro: sem vez, sem voz. Cobranças administrativas para agilizar o não funcional.

Pelo celular leio o discurso da vereadora Karla Coser (Vitória ES) e pensossinto:

Um pai militar, fanático por Boçalnato, aprecia-dor de brigas de galos, estudante - talvez praticante - do nazismo - possivelmente também do fascismo - ensinou seu filho desde tenra infância a atirar, dirigir sem habilitação, sua "superioridade", a ler Minha Luta, de Hitler, a ler a Bíblia, a não ler Machado de Assis, Victor Hugo, Dostoievski, Cervantes, Shakespeare, Marx, Paulo Freire...

Aos quatorze anos o garoto começou a planejar ataque terrorista - será que ele já sabia que era terrorismo ou só pensou no 'quão divertido seria' ou em 'quanta justiça haveria'? -. Aos dezesseis se traja de preto, calça camuflada, suástica no braço direito, pega as duas armas e o carro do pai, sai de casa, vai a uma escola, a mais perto de sua casa, e em seguida vai a sua exescola. Em ambas deixa mortos, feridos, traumatizados. Em Aracruz, no Espírito Santo, no Brasil ficam milhares de confusos, de amedrontados.

Depois de seu grande (de)feito vai pra casa, estaciona o carro na garagem, recarrega as armas e as põe no lugar, retira a suástica montada com fitas vermelhas e almoça em paz com seus pais.

Onde estou as aulas do dia ainda não começaram, mas já há excesso de vozes. Muitas em minha cabeça: lar, extermínio, escola... Outras tantas do professorado. Saio uns três passos da sala dos professores e volto a uns trechos do discurso de Coser: "O ódio, a exaltação às armas livremente, a normalização de símbolos nazistas são base pra esse crime que aconteceu em Aracruz. Quem apertou o gatilho junto? Essa pergunta é pra toda sociedade refletir. A questão dos tiroteios nas escolas e das violências cotidianas que professoras e alunos sofrem é muito complexo e não pode ser olhada apenas pela ótica da segurança pública. O diálogo e a construção precisa passar pela educação e pela assistência. Não é simples e, por isso, não existem soluções fáceis.".

Cansado, escoro-me ao lado de um vaso de plantas fora da sala dos professores.

_ Por que está aqui fora?

_ Gosto de estar próximo das plantas...

_ Elas não falam mal, não ofendem.

Imagino que ela se refere ao como fui tratado pela minha "chefe" dois dias antes. Digo:

_ Plantas são silenciosas. Anseio a sua serenidade, paciência.

A pessoa se vai e sussurro às folhagens:

_ Meu coração se machuca. Dois ou três dias prostrado, cansado. Chuvas e ventanias.

E as plantam me sussurram em resposta:

_ "Minha estrela vai se apagar"². O que tem que brilhar é a escrita de quem veio denunciar, encorajar.

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Rubem Leite.

¹ RAVELI, Nicoli. A Mente Perturbanda de Adolf Hitler Através de Trechos do Mein Kampf* Disponível https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/almanaque/a-mente-perturbada-de-adolf-hitler-atraves-de-5-trechos-do-mein-kampf.phtml Acesso 05 Dez 2022. * Minha Luta, em português.

² Música "Planeta Sonho", composição de Flávio Venturini, Márcio Borges, Vermelho.

Imagem: foto tirada a meu pedido por Pedro Henrique.

Escrito e trabalhado entre 16 de novembro e 05 de dezembro de 2022.